Gray Peter: Důkaz, že sebeřízené vzdělávání funguje

Obrovské množství vzdělávání se odehraje ještě předtím, že dítě vkročí do školy. Nejzjevnější důkaz dětské sebevzdělávací kapacity dostupný komukoliv z nás, kdo otevře oči, vychází z pozorování dění během prvních čtyřech nebo pěti let života. Ještě před prvními pokusy je systematicky něco učit. Pomyslete na vše, co se v tomto období naučí. Učí se chodit, běhat, skákat, šplhat. Učí se o fyzikálních zákonitostech všech předmětů ve svém dosahu a o tom, jak s nimi zacházet. Naučí se svůj mateřský jazyk, což je s jistotou jeden z nejvíce komplexních kognitivních úkolů, které lidská bytost dokáže zvládnout. Učí se základy psychologie mezilidských vztahů - jak potěšit druhé, jak je naštvat, jak dostat to, co od nich chtějí nebo potřebují. Tohle všechno se neučí prostřednictvím poskytovaných lekcí, ale díky své vlastní volné hře, neukojitelné zvědavosti a přirozené vnímavosti vůči chování ostatních lidí. Nemůžeme je odradit od učení toho všechno ani ničeho dalšího. Leda bychom je zavřeli do skříně...

(Peter Gray)

Děti se vzdělávají samy - Nástin některých důkazů

Příroda uzpůsobila děti tomu, aby se dokázaly vzdělávat samy

Jako dospělí máme určitou zodpovědnost vůči našim dětem i dětem na celém světě. Zodpovědnost vytvořit bezpečné, zdraví podporující a respektující prostředí, ve kterém se může dítě rozvíjet. Zodpovědnost zajistit dětem správnou stravu, čerstvý vzduch, zdravé prostředí pro hru a spoustu příležitostí, kdy mohou spolupracovat s lidmi napříč celým věkovým spektrem. Být vzory lidské slušnosti. Ale s jednou věcí si dělat starosti nemusíme, a to se vzděláváním našich dětí.

Nemusíme si dělat starosti se školními osnovami, plánováním hodin, motivováním dětí k učení, jejich testováním ani se vším ostatním, co se běžně připisuje na vrub pedagogice. Místo toho nasměrujme energii k vytvoření takového prostředí, kde si mohou děti hrát. Vzdělávání dětí je jejich zodpovědnost, nikoliv naše. Pouze ony to mohou zvládnout. Jsou k tomu naprogramovány. Naším úkolem je ustoupit stranou a dovolit, aby se to stalo. Čím víc se snažíme mít jejich vzdělávání pod kontrolou, tím víc ho narušujeme...

(str. 13)