Pearce Chilton Joseph: Magické dítě

Příroda programuje dítě k tomu, aby mezi prvním a sedmým rokem udělalo dvě věci: na jednu stranu si strukturovalo vědění o světě přesně takovém, jaký je, a na druhou stranu si hrálo s tímto světem takovým, jaký není. V této kapitole proberu, jak probíhá strukturace, hru proberu v patnácté kapitole.

Strukturovat si vědění o světě zabere minimálně šest let, protože svět je plný mnoha věcí a jeho procesy a principy jsou pevně dané. Dítě je naprogramováno interagovat se skutečným světem: místem, kde jsou skály, stromy, tráva, brouci, slunce, měsíc, vítr, mraky, déšť, sníh a milion dalších věcí; se světem, který funguje na základě určitých principů, kde příčina a následek jsou v rovnováze, kde "spadnout, udělat bác" znamená odřená kolena, kde oheň pálí a horké znamená "nesahat".

Svět je velmi praktické místo a příroda dítě vybavuje velmi praktickou inteligencí: schopností interagovat prostřednictvím pěti smyslů a tělesných pohybů. Nic víc není třeba. V dětství (i po celý život) jde inteligenci z valné části o koncepty. Nové vzorce pro senzorickou organizaci a tělesné jednání se v dětském mozku formují jedině ve chvílích, kdy dítě tělesně interaguje se světem. Plnorozměrový a přesný koncept je během celého dětská internalizací externího jednání.

Všechny děti mají sklon zírat dlouhé chvíle do prázdna. Burton White zjišťuje, že nejbystřejší jsou ty, které mají dovoleno zírat, aniž by je někdo přerušoval. Je možné., že zírání v mozku nahrubo přitesává vizuální koncepty coby prázdné kategorie, které pak počkají na pozdější vyplnění senzorickou interakcí. Mnohé z těchto mozkových vzorců nemohou být než jedno či dvourozměrové koncepty. Mohou mít například podobu vzorců k organizaci vidění bez uplatnění ostatních smyslů. Přesné vědění o světě se ovšem odvíjí od plnorozměrových konceptů strukturovaných v rámci vytváření křížových odkazů mezi všemi příslušnými smysly. Vztahovat k sobě křížem jedno a dvourozměrové koncepty zpětné vazbě nepostačuje k zformování kritické masy nezbytné k přechodu od matrice matky k matrici země...

(str. 132)